Vad är det grundläggande problemet med utbildning？

Med samhällets framsteg och utvecklingen av vetenskap och teknik har utbildning väckt mer och mer uppmärksamhet som hörnstenen i nationell och social utveckling.Den grundläggande frågan om utbildning har emellertid alltid plågat lärare och lärare.Den här artikeln kommer att diskutera temat ”Vad är den grundläggande frågan om utbildning?”

Väsen

1. Kärnan i utbildningen

Vad är essensen i utbildningen?Detta är ett till synes enkelt men komplicerat problem.Utbildning är inte bara undervisningen om kunskap, utan också den omfattande utvecklingen av människor, samhällets framsteg och civilisationens arv.Utbildning bör vara uppmärksam på tillväxten av individer, odla deras förmåga att tänka självständigt, innovera och öva och även uppmärksamma samhällets utveckling och odla talanger som kan anpassa sig till samhället och tjäna samhället.

Kärnan i utbildningen bör vara ”människor -orienterad”.”People” här inkluderar både elever och lärare.Utbildning bör respektera elevernas personlighet, upptäcka elevernas potential och bör också respektera innovation och utforskning av lärare och uppmuntra lärarnas utveckling.Kärnan i utbildningen bör vara att främja den omfattande utvecklingen av människor och odla människors innovativa ande och praktiska förmåga, snarare än att helt enkelt sträva efter akademiska resultat eller förmåga att ta test.

För det andra problemet med nuvarande utbildning

Det finns dock många problem i det nuvarande utbildningssystemet.Först och främst, för mycket uppmärksamhet på förmågan att ta testet har lett till att eleverna saknar praktisk förmåga och innovativ anda.Detta fenomen finns i många länder, vilket leder till fenomenet ”höga poäng och studenter med låg energi”.För det andra gör den ojämna fördelningen av utbildningsresurser bristen på utbildningsresurser i vissa områden och kan inte tillgodose lokala studenters behov.För det tredje är utbildningsutvärderingen singel, och poängen är den viktigaste utvärderingsstandarden, som ignorerar andra aspekter av förmågan.

Förekomsten av dessa problem gör det grundläggande problemet med utbildning mer framträdande.Vi måste undersöka utbildningsens natur och hitta sätt att lösa problem.

För det tredje trenden för framtida utbildning

Mot de nuvarande utbildningsproblemen kommer framtida utbildning att ägna mer uppmärksamhet åt den omfattande utvecklingen av studenter.Först och främst kommer utbildning att ägna mer uppmärksamhet åt odlingen av praktisk förmåga och innovationsand.I framtiden kommer utbildning att ägna mer uppmärksamhet åt studenternas faktiska driftsförmåga, uppmuntra eleverna att delta i praktiska aktiviteter och använda innovationens anda.För det andra kommer utbildning att ägna mer uppmärksamhet åt individuella skillnader.Varje student har sin unika potential och fördelar.För det tredje kommer utbildning att ägna mer uppmärksamhet åt diversifierade utvärderingar.I framtiden kommer utbildning inte längre att ta poäng som de enda utvärderingskriterierna, utan för att utvärdera från flera aspekter, inklusive studenternas innovationsförmåga, praktisk förmåga, teamworkförmåga, etc.

Samtidigt kommer framtida utbildning också att ägna mer uppmärksamhet åt lärarnas utveckling.Lärare är exekutörer av utbildning, och deras nivå och kvalitet påverkar direkt utbildningens kvalitet.I framtiden kommer utbildning att ägna mer uppmärksamhet åt förbättringen av lärarnas professionalism och utbildning och undervisningsförmåga och uppmuntra lärare att genomföra innovativ utforskning och praxis.

Fjärde, slutsats