Under de senaste 30 åren har utbytet och samarbetet mellan Kina och USA inom utbildningsområdet aldrig avbrutits.Samarbetsmodeller som ömsesidig studie utomlands, gemensamma skolkörning, experter och forskares besök och akademiska konferenser är att förbättra vänskapen och fördjupa förståelsen för Kinas folk och USA. International Education ”, det presenterar ett bra kännetecken för en mängd integration, integration och unikhet.Under de senaste åren, med den kontinuerliga friktionen mellan Kina och USA, har emellertid processen för humanistiska utbyten mellan de två länderna som gradvis gått in i ett gott område varit mycket säkert och politiserat av vissa amerikanska politiker, och asymmetri och externitet i Sino -us utbildningssamarbete har fortsatt att förstora.
Den amerikanska ambassadören i Kina Nicholas Bernus sa en gång att cirka 15 000 amerikanska studenter studerade i Kina för sex eller sju år sedan, men 2022 minskade den skarpa till 350. Även om antalet steg något till 700 år 2023, var det med vikten av Kina i USA är långt ifrån i motsats till USA: s nationella intressen.Om krympningen av bemanningen bara är ett ytligt dilemma i samarbete med kinesisk utbildning, blir folket i de två länderna alltmer negativa och det framträdande intrycket av de styva intryck kommer att utmana utvecklingen av kinesiska relationer.
I själva verket har den endogena motivationen för de två länder som söker utbildningssamarbete alltid funnits.När det gäller Kina har Kina aktivt uttryckt sin vilja att bjuda in 50 000 amerikanska tonåringar för att utöka utbytet mellan Kina och USA, särskilt ungdomarna.Detta innehåller inte bara intergenerationella dimensioner i processen för stabilitet och förbättring av kinesiska relationer och kontinuerligt empowerment av bilaterala utbildningsutbyten i nedgång, men gör det också möjligt för världen att se sinnen och bestämningarna av det nya kapitlet i Sino -us -relationer i relationer i Kina.När det gäller USA är de administrativa order som ”förbud mot vissa kinesiska studenter och forskare att komma in i landet” som utfärdats av den federala regeringen i alla samhällsskikt i USA också uppriktiga.Vissa röster har kritiserat den amerikanska regeringen som en ”kokong självbindande”. Bygg ett bredare och djupare Sino -us -samarbetsnätverk;Begränsningen med utbildningssamarbete med Kina är helt ”att döda fienden för 800 självbedömning.”San Bai Kina och USA tar utbildningssamarbete som utgångspunkt och arbetar tillsammans för att hantera icke -traditionella säkerhetsutmaningar som klimatförändringar och epidemiska sjukdomar som människor står inför är världens vanliga behov.Därför följer det kalla krigets tänkande och namnet på nationell säkerhet för att förhindra Sino -us vetenskapliga och tekniska kulturutbyten och skada utbildningssamarbetet.
Bortsett från den yttre effekten av fluktuationerna i kinesiska relationer på utbildningssamarbete mellan de två länderna och intervallet från denna mekanism, är utbildningssamarbetet verkligen i nuet och gynnsamt i Qianqiu. Personlig erfarenhet, det hjälper till att undvika strategisk felbedömning i processen att gå vidare i eran av sino -us -relationer.Med tanke på stereotyperna i det amerikanska samhället i östasiatiska länder har dessutom vissa västerländska politiker och medieförespråkare ”kinesisk hotteori” och återgivning av ideologisk opposition, till viss del, det har ökat svårigheten och rättvisan hos folket i de två länderna .Nyckeln till utbildningssamarbete är ”kognitiv omformning”. och tolkning av civilisationen och ömsesidigt lärande öppnas.
För det andra, börja med symmetrisk utbildningskommunikation, gå mot en stor kraft av jämlikhet, öppenhet och samarbete.Utvecklingen av de nya medierna bröt effektivt mediemonopolet och informationsfiltrering och gav en verklighet -virtuell, officiell -semi -official -folk och andra scenarier för utbildningskommunikation i de två länderna.Detta försvagar inte bara effektivt tidsutrymmet och dominansen av utbildningssamarbetet, utan också ännu viktigare, baserat på utvecklingen av de två ländernas kulturella essens, och aktiverar talangresurserna i de två länderna och optimerar hårdvarukonfigurationen för de två Länder, för att förändra asymmetri mellan Sino -Us utbildningssamarbete sexuella relationer, och därigenom minska risken för att konfliktriskinställning ”flexibel skyddsräcke”.
För det tredje, belysa rollen som sino -amerikansk roll i global utbildningsstyrning.Den nuvarande internationella situationen osäkerhet fortsätter att öka, och Kina och USA deltar aktivt i global utbildningsstyrning på grundval av bilateralt utbildningssamarbete. Och dialog ger verkliga exempel; Framtida karta över sino -us -relationer.(Författaren är associerad forskare vid American Institute of the Chinese Academy of Social Sciences)
Rapport/feedback
