Nyligen utfärdade Shandong Provincial Department of Education ”meddelandet om att genomföra arbetet med de första och andra klasserna i grundskolorna”. Varje skola skapar oberoende utvärderingsaktiviteter som genombrott, uppgifter och utredningstyper och antar ”musiktester” i form av spel, landskap, modularisering och projektisering.Uppmuntra olika discipliner i grundskolorna att genomföra ”MUMIC TESTS” -utforskning.Den relevanta situationen tolkas enligt följande:
I september 2020 utfärdade centralkommittén för Kinas kommunistparti och statsrådet den ”allmänna planen för att fördjupa reformen av utvärderingen av utbildningen i den nya eran” för att systematiskt distribuera reformen av utvärderingen av utbildningen.Den 20: e nationella kongressen för Kinas kommunistparti föreslår att förbättra utvärderingssystemet för skolhantering och utbildning.I juli 2021 utfärdade General Office of the Central Committee of the Communist Party of China och det allmänna kontoret för statsrådet ”yttrandena om att ytterligare minska bördan för studentläxor och off -campus -utbildning i stadiet av obligatorisk utbildning”, distribuerade arbetet ”dubbel reduktion” och föreslog ”minska testtrycket, förbättra undersökningsmetoderna” essensenFör detta ändamål utfärdade det allmänna kontoret för utbildningsministeriet ”meddelandet om att stärka förvaltningen av den obligatoriska utbildningsskolans examenshantering” i augusti 2021 och gjorde korrekt grepp om undersökningsfunktionen för den obligatoriska utbildningsskolan, antalet Undersökningar av tentamen och den standardiserade examensförslagshanteringen som är tydligt är det uppenbart att ”de första och andra klasserna av primära och andra betyg inte kommer att genomföras.”
Utbildningsadministrativa avdelningar och skolor på många ställen i vår provins genomförde utforskningen av papperslösa ”Le Hao” i första och andra klass av grundskolor, och ett antal goda upplevelser och praxis uppstod.För att grundligt genomföra partiets centralkommitté och statsrådets krav för beslutsfattande utplacering och arbetsministeriet för ”dubbel minskning” och examenshanteringsbeslut -på grundval av att sammanfatta upplevelsen av innovation och Praxis på olika platser, ”meddelandet” introduceras för att främja läroplanens undervisningsreform med examensutvärderingsreformen. ”Ångest och främjar den omfattande utvecklingen av elevernas moral, intellektuell, fysisk och arbetskraft.
”Vägledningen” innehåller tre delar: övergripande krav, implementeringskrav och organisatorisk garanti.Huvudinnehållet återspeglas i följande 6 testkrav:
(1) Strikt utvärdering enligt standarden.Att betona elevernas kärnkunskap, följer konsistensen i utvärdering av utvärdering och formulera utvärderingsmål baserat på skolmålen och akademiska kvalitetsstandarder i läroplanstandarderna.Uppmuntra skolor att anpassa sig till lokala förhållanden för att formulera utvärderingsplaner.(2) Var uppmärksam på olika uppgifter.Tänk helt på elevernas lärande och individuella egenskaper och diversifiera utvärderingsuppgifter för elever att välja mellan.Uppmuntra eleverna att ge flera utvärderingsmöjligheter så att alla studenter kan få en framgångsrik upplevelse i evenemanget.(3) Uppmuntra disciplinintegration.Uppmuntra uppdelningen av disciplinen, och de multidisciplinära lärarna kommer gemensamt att utforma ”Music Test” -aktiviteten och sträva efter att uppnå en omfattande utvärdering av multidisciplinära kvalitetsfunktioner för studenter.Var uppmärksam på att utöva effekterna av att utvärdera och utbilda människor, och utformningen av aktiviteterna strävar efter att uppnå ”fem utbildning”.(4) Innovativ utvärderingsmetod.Organisationen och implementeringen av utvärderingsaktiviteterna bör passa egenskaperna hos elevernas fysiska och mentala utveckling, stimulera eleverna att lära sig och delta i intresse, helt utnyttja användningen av resurser inom och utanför skolan och berika formen av aktiviteter.Implementeringen av utvärdering på -site, omedelbar feedback och utvärderingsresultaten presenteras i form av nivå, tullavstånd och hedersincitament.(5) Inkludera daglig undervisning.Uppmuntra orter att integrera begreppet ”musiktest” i daglig undervisning, vanligtvis använda i driftsdesign och följa -up -testning, följa kombinationen av processer utvärdering och bestående utvärdering och främja ”musikutbildning” och ”musikinlärning” med ” Musiktest ”.(6) Förstärkningsresultat.Fäst stor vikt vid användningen av utvärderingsresultaten av ”Le Hao”, stärka analysen av utvärderingsinformation och ge stöd för lärarnas utbildning och undervisningsreflektion och elevernas självutvärdering.
”Meddelandet” ställer fram specifika arbetskrav för genomförandet av organisationen.Betona att den kommunala nivån har stärkt den övergripande schemaläggningen, guider län (städer, distrikt) för att formulera arbetsplaner och klargöra uppdelningen av ansvar och förskott.Alla län (städer, distrikt) ska organisera skolan ”en skola, ett fall” för att formulera implementeringsplanen för ”musiktestet”.Provins-, städer och länsnivåer kommer att stärka stödet för undervisning och forskning och organisera undervisnings- och forskningsavdelningen till ”Le Kao” som en viktig del av att organisera undervisning och forskningsarbete och effektivt förbättra genomförandet av skolor och lärare.Samtidigt stärka arbetsövervakningen, integrera implementeringen och implementeringen av de första och andra betyg av grundskolor och andra betyg i undervisning av visuell vägledning och övervakning, och den typiska upplevelsen av ”musiktestet”, särskilt de utmärkta fallen. för referens från hela landet.Provinsiell nivå kommer att välja en grupp avancerade upplevelser av ”musiktester” och ”musikinlärning” varje år och främjar marknadsföring genom olika former för att skapa en bra social atmosfär.
Källa: Shandong Education publicerad
(Volkswagen Daily · Volkswagen News Client Reporter Wang Hongtao Intern Ma Wei Report)
. Den offentliga dagliga reporterstationen.
Rapport/feedback
